Salle des professeurs numérique bien avancée
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Les enseignants des écoles allemandes ont considérablement renforcé leurs compétences en technologies de l’information. Les outils numériques sont désormais monnaie courante dans les salles des professeurs, constate l’association professionnelle Bitkom. En revanche, les « téléphones scolaires » restent encore l’exception.
Le plus important en bref
- 95 % des enseignants utilisent des outils numériques
- 27 % disposent d’un équipement pour le télétravail
- 11 % sont munis d’un téléphone professionnel
- 59 % utilisent un ordinateur de bureau
- 96 % utilisent encore un bloc-notes et des stylos
Un grand respect aux enseignants d’aujourd’hui, dont beaucoup maîtrisent naturellement les technologies modernes, tout comme leurs élèves. Par le passé, certains avaient même du mal à faire fonctionner un simple magnétoscope. Ce rapport à la technologie a profondément évolué, notamment chez les générations les plus jeunes d’enseignants.
Aujourd’hui, impossible de se passer d’outils numériques
Aujourd’hui, les enseignantes et enseignants dépendent presque entièrement de leur ordinateur de bureau, de leur ordinateur portable ou de leur tablette pour préparer leurs cours et envoyer des courriels aux parents ou des notes aux élèves.
Une enquête menée pour le compte de Bitkom (fédération allemande des entreprises du numérique) révèle ainsi que près de la totalité des enseignantes et enseignants (95 %) dans les écoles secondaires de premier et de second degrés disposent d’au moins l’un de ces appareils. Toutefois, seulement un quart d’entre eux (27 %) des 502 enseignants interrogés ont reçu une dotation complète pour le télétravail, allant au-delà d’un simple équipement mobile. Un smartphone fourni par l’établissement est encore plus rare, avec seulement 11 % des répondants concernés.
« Les enseignantes et enseignants accomplissent une grande partie de leurs tâches – notamment la préparation et la correction des cours – depuis leur domicile », explique le directeur général de Bitkom, le Dr Bernhard Rohleder. Il en déduit que les établissements scolaires devraient logiquement leur fournir une dotation technique adaptée.
Six enseignants sur dix (59 %) bénéficient d’un ordinateur de bureau mis à leur disposition, 80 % d’un appareil mobile : parmi eux, 56 % reçoivent une tablette et 43 % un ordinateur portable personnel. En revanche, 96 % des enseignants interrogés reçoivent un bloc-notes et des stylos.
Même le smartphone professionnel et la webcam sont requis
Rohleder insiste donc sur la nécessité suivante : « La prochaine coalition gouvernementale fédérale devra, en étroite collaboration avec les Länder et les collectivités locales, faire entrer le système scolaire allemand dans l’ère du numérique. Cela implique non seulement de mettre l’accent sur l’acquisition de compétences numériques par les élèves, mais aussi d’assurer un financement pérenne des équipements numériques – allant des ordinateurs et tablettes destinés aux salles de classe aux smartphones professionnels mis à disposition des enseignants, en passant par les webcams nécessaires à leur travail à distance. Il nous faut des objectifs clairs, des normes techniques harmonisées et, surtout, une vision partagée de l’évolution future du système éducatif. »
D’autres propositions détaillées visant à définir un cadre stratégique pour la numérisation des écoles figurent dans le document de position de Bitkom intitulé « Éducation 2030 ». Selon cette étude, 87 % des élèves considèrent une mauvaise connexion Wi-Fi comme le principal problème rencontré dans leur établissement. Pour 88 % d’entre eux, la numérisation représente une opportunité majeure pour le système éducatif allemand. Trois quarts des élèves (74 %) affirment que l’usage des médias numériques les motive davantage en cours. En revanche, près de la moitié des enseignants (49 %) identifient l’absence de stratégie cohérente en matière de numérisation comme le défi le plus important au sein de leurs écoles.
Questions fréquemment posées
Quel pourcentage d’enseignants ont accès à des outils numériques ?
95 % des enseignants des écoles du premier et du second degré (cycles secondaire I et II) disposent d’au moins un appareil numérique : ordinateur de bureau, ordinateur portable ou tablette.
Que demande le directeur général du Bitkom ?
Le Dr Bernhard Rohleder, directeur général du Bitkom (fédération allemande des entreprises de l’informatique, des télécommunications et des nouveaux médias), exige que les établissements scolaires fournissent aux enseignants une équipement technique adapté afin qu’ils puissent accomplir leurs tâches depuis leur domicile.
Quel pourcentage d’enseignants disposent d’un équipement complet pour le télétravail ?
Seulement 27 % des 502 enseignants interrogés ont reçu un équipement complet pour le télétravail, allant au-delà d’un simple appareil mobile.
Quel est, selon les élèves, le principal problème rencontré dans les écoles ?
Pour 87 % des élèves, la qualité médiocre du réseau Wi-Fi constitue le principal frein à l’usage du numérique dans leur établissement. Toutefois, ils perçoivent aussi la numérisation comme une opportunité pour le système éducatif allemand.
Quel pourcentage d’enseignants utilisent un ordinateur de bureau ?
59 % des enseignants utilisent un ordinateur de bureau. 80 % emploient un appareil mobile : parmi eux, 56 % une tablette et 43 % un ordinateur portable personnel.
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